​【真實說(shuō)說(shuō)】成人外(wài)教一對(duì)一口語網課哪家好？哪個(gè)平台靠譜？

【真實說(shuō)說(shuō)】成人外(wài)教一對(duì)一口語網課哪家好？哪個(gè)平台靠譜？大家越來(lái)越喜歡找成人外(wài)教一對(duì)一口語網課來(lái)學習，方便且性價比高。現在的成人外(wài)教一對(duì)一口語網課一大堆，課程質量也參差不(bù)齊。關(guān)于成人外(wài)教一對(duì)一口語網課的選擇，我(wǒ)給大家分享下(xià)我(wǒ)的經驗。

其實，挑選成人外(wài)教一對(duì)一口語網課并不(bù)難，建議(yì)大家多(duō)去試聽，看看哪個(gè)成人外(wài)教一對(duì)一口語網課适合自(zì)己，然後再跟老師(shī)進一步詢問成人外(wài)教一對(duì)一口語網課是怎麽收費的，具體學習服務有哪些。

作爲過來(lái)人，我(wǒ)覺得好的成人外(wài)教一對(duì)一口語網課應該注重英語的輸出，建議(yì)大家在試聽成人外(wài)教一對(duì)一口語網課的時候要著(zhe)重看看外(wài)教老師(shī)是怎麽講課的，開口機(jī)會多(duō)不(bù)多(duō)。

輸出有兩個(gè)非常大的作用：第一個(gè)是将陳述性知(zhī)識轉化(huà)爲程序性知(zhī)識，意思是提升流利度；第二個(gè)作用提升輸入內(nèi)容內(nèi)化(huà)成輸出知(zhī)識的轉化(huà)率。

第一個(gè)作用：陳述性性知(zhī)識轉化(huà)爲程序性知(zhī)識，即提升流利度。

有些時候，我(wǒ)們學了(le)很(hěn)多(duō)知(zhī)識，語法也內(nèi)化(huà)差不(bù)多(duō)了(le)，但(dàn)是表達的時候會流利度不(bù)高。例如：你想表達“待會兒(ér)我(wǒ)要上堂課”，內(nèi)容不(bù)難，可(kě)能(néng)反應比較慢，需要考慮下(xià)用lesson, course or class, 當然最後會選對(duì)“I will give a lesson later.“

陳述性知(zhī)識沒有得到訓練，有些時候很(hěn)難迅速表達出來(lái)，表達多(duō)了(le)就(jiù)變成程序化(huà)知(zhī)識，即什(shén)麽場(chǎng)景用什(shén)麽詞，比如問年(nián)紀時就(jiù)說(shuō)：How old are you？比如：“上課不(bù)能(néng)吃東西”，“You can’t eat in class.”表達多(duō)了(le)就(jiù)會很(hěn)快(kuài)，就(jiù)能(néng)在此時用“class”。經曆過輸出訓練後，陳述性知(zhī)識就(jiù)變成了(le)程序化(huà)知(zhī)識，能(néng)夠很(hěn)快(kuài)在特定場(chǎng)合快(kuài)速表達。

第二個(gè)作用：提升輸入內(nèi)容內(nèi)化(huà)成輸出知(zhī)識的轉化(huà)率。

輸出時我(wǒ)們大腦一邊組織語言一邊會進行(xíng)自(zì)我(wǒ)監控，輸出不(bù)好的地(dì)方，我(wǒ)們自(zì)己都(dōu)可(kě)以感覺到。我(wǒ)們會感覺到自(zì)我(wǒ)語言的缺失，這種缺失感會形成潛在動力，這種動力會讓我(wǒ)們輸入時如饑似渴且注意力也會提升，可(kě)理解輸入的內(nèi)容更容易攝入整合，最後轉化(huà)爲輸出知(zhī)識。

比方說(shuō)，輸入時我(wǒ)們很(hěn)容易忽略語法，因爲有些時候不(bù)需要理解語法也能(néng)理解句子(zi)。但(dàn)是輸出時必須根據調用語法知(zhī)識，必須注意，這個(gè)注意過程會導緻在輸入時也注意語法形式帶來(lái)的意思，這樣語法被習得的效率就(jiù)會提升。就(jiù)這樣輸出活動提升了(le)輸入內(nèi)容轉化(huà)成輸出知(zhī)識的比率。

我(wǒ)報的這家成人外(wài)教一對(duì)一口語網課，是當時我(wǒ)各個(gè)方面都(dōu)去了(le)解清楚之後才選定的，平台是在2009年(nián)創立的，學習的人有很(hěn)多(duō)，很(hěn)多(duō)跟我(wǒ)一樣都(dōu)是上班族。他們家在個(gè)性化(huà)定制教學這塊做得很(hěn)好，老師(shī)根據我(wǒ)想要達到的目标以及我(wǒ)的英語掌握情況來(lái)規劃課程，給我(wǒ)安排合适的教材，就(jiù)不(bù)用我(wǒ)自(zì)己在那裏琢磨要選什(shén)麽課程和(hé)教材，挺周到的。

在學習過程中(zhōng)，外(wài)教老師(shī)很(hěn)注重我(wǒ)的口語輸出。她說(shuō)，我(wǒ)的口語卡殼主要就(jiù)是因爲輸出太少(shǎo)了(le)。每次上課時都(dōu)是不(bù)斷帶動我(wǒ)說(shuō)英語，通(tōng)過提問的方式來(lái)讓我(wǒ)思考，不(bù)斷嘗試用英語表達自(zì)己的想法。就(jiù)這樣跟著(zhe)外(wài)教老師(shī)一邊學習一邊輸出練習，口語一步步提升了(le)起來(lái)，現在能(néng)和(hé)外(wài)教流利對(duì)話(huà)了(le)。

對(duì)啦，我(wǒ)順便把他們家（成人外(wài)教一對(duì)一口語網課免費試聽領取方式：https://www.spiiker.com/kouyu/?qd=eilly）也分享出來(lái)吧，可(kě)以去真實了(le)解和(hé)感受，試課結束後可(kě)免費獲得一份全方位的《英語水平測試報告》，從(cóng)發音(yīn)、詞彙、語法、流利程度上做出分析評價。

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