時下(xià)，越來(lái)越多(duō)的人選擇通(tōng)過培訓學習英語，但(dàn)是報讀英語培訓班并不(bù)等于就(jiù)能(néng)學好英語，學員因爲種種原因導緻上課後無法堅持，結果浪費課程。

　　随著(zhe)英語普及，利用閑暇時間充電(diàn)成爲許多(duō)人的選擇，但(dàn)是大部分人由于各種因素受限，因此許多(duō)人選擇報讀像“健身卡”一樣的培訓班。但(dàn)這種自(zì)主學習的方式，存在著(zhe)學習過程中(zhōng)難以堅持、學不(bù)到一會就(jiù)懈怠的情況。

　　爲什(shén)麽會出現難以堅持的情況?

　　通(tōng)過分析，我(wǒ)們發現學習懈怠很(hěn)大原因是在學習過程中(zhōng)容易産生惰性，由于自(zì)主學習沒人約束監督，當一個(gè)人的恒心無法推動自(zì)己，往往就(jiù)會出現“三天打魚兩天曬網”的情況。

　　另外(wài)，如果沒有明(míng)确的學習目标和(hé)規劃，也有可(kě)能(néng)是無法堅持學英語的原因。中(zhōng)國(guó)人學習，往往講究循序漸進，如果沒有目标或者沒有合理規劃，結果可(kě)能(néng)就(jiù)是跟不(bù)上學習進度，導緻信心受挫，進而放(fàng)棄“治療”。

　　那麽如何才能(néng)更加有效地(dì)堅持學習呢?

　　法國(guó)思想家羅曼·羅蘭說(shuō)過：每一個(gè)人多(duō)多(duō)少(shǎo)少(shǎo)都(dōu)有點惰性。一個(gè)人的意志力量不(bù)夠推動他自(zì)己，他就(jiù)失敗，誰最能(néng)推動自(zì)己，誰就(jiù)最先得到成功。當自(zì)己的意志力量無法推動自(zì)己的時候，不(bù)妨借助“外(wài)力”。

　　很(hěn)多(duō)人一起學習能(néng)營造出一種積極主動的學習氛圍，長春市佩爾英語培訓學校建議(yì)，學習過程中(zhōng)可(kě)以結識同在學英語的朋友(yǒu)，大家互相監督，共同進步，共同學習，同時也多(duō)了(le)許多(duō)樂(yuè)趣和(hé)知(zhī)識。

　　爲了(le)營造良好的英語環境，長春市佩爾英語培訓學校建議(yì)，當有時間的時候可(kě)以閱讀原版書籍，聽英文歌(gē)曲或者美(měi)劇錄音(yīn)。這樣的學習習慣可(kě)以提升學習興趣，利于長(cháng)久堅持。

　　另外(wài)，長春市佩爾英語培訓學校的規劃排課模式，也可(kě)以幫助學員堅持。每天固定時間外(wài)教緻電(diàn)上課，由外(wài)教每天推動著(zhe)學習，學員隻需要尋找一個(gè)安靜的環境，等待外(wài)教來(lái)電(diàn)就(jiù)可(kě)以進行(xíng)英語學習了(le)。

閱讀過該篇文章(zhāng)的人還(hái)浏覽過：

【騰訊新聞】互聯網+教育 不(bù)出門連接地(dì)道(dào)歐美(měi)教育

長春市佩爾英語培訓學校怎麽樣